Humanização no ensino superior na ótica do docente: como acontece esta prática? / Humanization at Higher Education from the teachers´ point of view: what is this experience like?

Refletir sobre a temática Humanização é necessário no mundo de hoje, sobretudo na formação de profissionais de saúde. O objetivo principal deste estudo consistiu em desvelar como ocorre a humanização no ensino de graduação em enfermagem na ótica de docentes de uma IES. O caminho metodológico adotado obedeceu a uma tipologia descritiva, exploratória com abordagem qualitativa dos dados. Em todas as etapas da pesquisa foram obedecidos os preceitos éticos disponíveis na Resolução 196/96. Os resultados das entrevistas foram analisados e categorizados à luz do método de Bardin, dos quais emergiram quatro categorias.

Nowadays, it is necessary to reflect about Humanization, especially in the training of health professionals. The main objective of this study consisted in revealing how teachers of Higher Education Institutions see the humanization in the teaching of Nursing graduation course. The methodological approach adopted followed a descriptive, exploratory typology, with a qualitative data approach. All steps of the research obeyed the ethic precepts available at the 196/96 Resolution. The interview results were analyzed and categorized according to Bardin’s method, from which four categories emerged.

Reflejar sobre la temática Humanización es necesario en el mundo de hoy, sobretodo en la formación de profesionales de salud. El objetivo principal de este estudio consistió en desvelar como ocurre la humanización en la enseñanza de graduación de enfermeros en la óptica de docentes de una IES. El camino metodológico adoptado obedeció a una tipología descriptiva, exploratoria, con abordaje cualitativa de los dados. En todas las etapas de la pesquisa, fueron obedecidos los preceptos éticos disponibles en la Resolución 196/96. Los resultados de las entrevistas fueron analizados y categorizados a la luz del método de Bardin, de los cuales emergieron cuatro categorías.

Ensino de enfermagem em Lajeado, RS: resgate histórico / Nursing teaching in Lajeado, RS: a historical recover

Pesquisa qualitativa histórica, cujo objetivo foi resgatar a trajetória do ensino de Enfermagem no município de Lajeado, a partir da segunda metade do século passado. Utilizou-se como dados primários História Oral e como secundários, documentos, que foram analisados conforme a Análise de Conteúdo de Bardin. Os sujeitos foram alunos, professores e coordenadores de cursos de enfermagem. A profissionalização da enfermagem, na forma de cursos formais e informais, se intensificou nos últimos 50 anos, atendendo ao modelo político-econômico vigente. Os trabalhadores eram precariamente preparados e desenvolviam funções subalternas aos demais profissionais da saúde, ou seja, buscavam responder aos interesses dos médicos e dirigentes institucionais. Porém, a iniciativa de escolas e a atuação de diversos profissionais têm modificando esta realidade na região.

Historical qualitative research whose aim has been to recover nursing teaching path in the Brazilian town of Lajeado/RS, from the second half of the twentieth century. Oral history has been used as primary data, and the second ones have been documents that have been analysed according to Bardin's Content Analysis. The subjects were heads, teachers and students of nursing courses. In the past 50 years, the professionalization of nursing was intensive, serving to the current political and economic model, in the form of formal and informal courses. Workers would be ill prepared, subservient to other health professionals and would try to work for doctors and institutional directors. However, school initiative and professionals working in various areas began to change this reality in the region.

Investigación cualitativa histórica, cuyo objetivo ha sido rescatar la trayectoria de la enseñanza de Enfermería en el municipio de Lajeado, desde la segunda mitad del siglo pasado. Como datos primarios se ha utilizado la Historia Oral y como secundarios los documentos, éstos analisados de acuerdo con el Análisis del Contenido de Cardin. Los sujetos fueron alumnos, profesores, y coordinadores de los cursos de Enfermería. El profesionalismo de Enfermería ha sido intenso en los últimos 50 años, a causa del modelo político-económico, y fue hecho con cursos formales e informales. Los trabajadores eran escasamente preparados, desarrollaban funciones subalternas para los otros profesionales de salud y buscaban responder a los intereses de médicos y dirigentes institucionales. Pero, la iniciativa de escuelas y la actuación de distintos profesionales ha cambiado esta realidad en la región.